Pelaksanaan KSSM secara Berperingkat Mulai Tahun 2017

Pengenalan

Kementerian Pendidikan Malaysia melaksanakan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) pada tahun 2011. Bagi memastikan kesinambungan pendidikan rendah dengan pendidikan menengah, transformasi kurikulum dilaksanakan ke atas Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM). KBSM diperkukuh dan ditambah baik bagi memastikan kurikulum sentiasa relevan dengan keperluan semasa dan cabaran abad ke-21 serta selari dengan Pelan Transformasi Kerajaan. Kurikulum baharu ini dikenali sebagai Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM).

KSSM digubal dalam bentuk pernyataan standard iaitu pernyataan yang menetapkan kompetensi tertentu yang murid perlu kuasai pada suatu tempoh dan tahap persekolahan. Kompetensi ini diterjemahkan ke dalam aktiviti yang boleh diukur dan diuji. Tiga standard yang perlu dicapai oleh murid ialah standard kandungan, standard pembelajaran dan standard prestasi yang disediakan bagi setiap peringkat.

 

Pelaksanaan KSSM secara Berperingkat Mulai Tahun 2017

Ini bermaksud, KSSM akan dilaksanakan secara berperingkat pada semua peringkat sekolah menengah dan selaras dengan pelaksanaan KSSR (Semakan 2017) pada peringkat sekolah rendah seperti berikut:

Tingkatan 1 (KSSM mula dilaksanakan bermula tahun 2017 terhadap semua pelajar Tingkatan 1)

Tingkatan 2 (KSSM mula dilaksanakan bermula tahun 2018 terhadap semua pelajar Tingkatan 2)

Tingkatan 3 (KSSM mula dilaksanakan bermula tahun 2019 terhadap semua pelajar Tingkatan 3)

Tingkatan 4 (KSSM mula dilaksanakan bermula tahun 2020 terhadap semua pelajar Tingkatan 4)

Tingkatan 5 (KSSM mula dilaksanakan bermula tahun 2021 terhadap semua pelajar Tingkatan 5)

 

Sehubungan dengan itu, buku teks KBSM Tingkatan 5 tidak lagi digunakan di semua sekolah menengah di Malaysia bermula tahun 2021 kerana digantikan dengan buku teks KSSM yang baharu.

教育发展大蓝图重点 (11-09-2012)

●国民型学校保留以华语或淡米尔语作为所有科目的教学媒介语。

●在7千500名参加CPT考试的英语教师中，大多数教师不符合英语教学的最低要求。

●教育部的目標是70%的学生能够掌握英语，但三大种族的学生都未能达標，只有28%的学生在SPM英文科考获优等。

●华文独中是有最多学生的私立教育机构，佔了总入学率的3%。

●提高报读师范课程的门槛和標准。

●通过新的职业配套，改善遴选、培训及奖励校长的方式，確保每所学校拥有一名高素质的校长，提高学校表现。

●授权州及县教育局，增强他们在各自管辖学校內的责任及角色。

●政府將继续保留6+岁入学，以正式接受小学正统教育的政策。

●要在未来13年內，把马来西亚在国际学生能力评估中的最低等级，提高到最高等级。

未来13年教育发展路线图摘要

2013-2015
●小学1至3年级的学生，除了马来文书写能力和数学外，也增加英文书写能力课程。

2013-2015
●华淡小1至6年级国文程度落后的学生，须在放学后进行每週5个小时的课后补习班。

2016-2020
●推行改良版的识字和精算计划（LINUS）。 在1至6年级推行国文课后补习班。 4至6年级的学生须进行英文课后补习班。

2014
●国民型小学由4年级开始，採用与国民学校同等程度的国文课程纲要。

2015
●小学教育入学率將提昇至98%；初中的入学率將高达95%，高中90%。

2017
●废除预备班。

2013-2015
●90%的学生通晓国文，70%的学生能够掌握英文。

2012年杪
●国內7万名英文教师须进行剑桥分级测验，以测试他们的英文能力。

2013
●英文程度未达標的教师將被派往修课程。

2015
●无法通过评估的教师將被派往教导其他科目。

2016起
●UPSR试题有80%属於深度思考题、中三的中央评估也佔80%、SPM的主要科目有75%，以及其他科目有50%。

2016
●全面在所有小学一年级落实小学標准课程（KSSR）。

2017
●落实中学標准课程（KSSM）。

2016-2020
●优秀学生可以只用5年完成小学课程以及4年唸完中学。

2013
●重塑中六课程的品牌，以便更多学生选择这个升学管道。

摘自-星洲日报

2013年起增“試卷三＂‧SPM歷史考逾6小時 (27-08-2012)

隨教育部規定，明年起學生在大馬教育文憑考試（SPM）的歷史科必須及格才能獲得文憑後，明年起歷史科更增加了一張“試卷三＂，使到3張試卷的考試時間總共長達6小時30分。

經過調整後，明年的大馬教育文憑考試的歷史科，增加了長達3個小時的試卷三，這張試卷共有6至7個考題，佔總分的20%。

為了應付這3個小時的試卷，學生在考試前至少要用1個月時間來準備。

試卷三屬“開卷式＂

目前，大馬教育文憑考試的歷史科目共有2張試卷，從明年起，考生除了得應付原有試卷一的40題選擇題、試卷二的作答題之外，還須應付試卷三――開卷題（open book）。

據教育部指出，這項調整主要是鼓勵學生掌握歷史，學以致用，同時檢驗學生的歷史作答能力。

在考試前的一個月，大馬考試局將發出考試題目，學生可依據有關的題目搜集相關資料，包括書籍、參考書、雜誌及剪報，帶進考場作答。 根據新的模式，試卷三的首三題可依據資料找到標準答案，而另外三至四道問題則是偏向思維訓練（KBKK），考生須針對相關的題目提出個人看法和意見等。

試卷二作文題增至7題目

大馬國民型華文中學校長理事會主席吳文寶對星洲日報說，除了增加試卷三，試卷二也有所調整，其第二項作文題從原有的5道題目供考生任選3題作答，增加至7道題目任選3題作答。

“當局做出這項調整的主要原因，是中四至中五的歷史課本共有19章，大馬考試局收到的回饋是，5道考題含蓋課本內容太少，因此決定增加2道題目，讓考生有更多選擇可以發揮。＂

吳文寶指出，試卷一維持40道選擇題，平均每題1分，積分40分，共佔全科總分30%；試卷二的簡答題維持4道題目，作答題則是7選3作答，整張試卷積分140分，佔了全科總分50%；至於試卷三積分100%，僅佔全科總分20%。

他也披露，隨上述調整，歷史科的考試時間從原有的3小時30分，增至6小時30分，分別為試卷一作答時間是1小時、試卷二作答時間是2小時30分以及試卷三的作答時間是3小時。

（星洲日報／獨家報導：吳嘉雯）